lunes, 14 de marzo de 2022

05 Diario de Aprendizaje Reto Semanal Módulo 4

 FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN


Planteamiento del problema

 Los niños y niñas en el colegio, desde muy temprana edad, identifican a ciertos comercios, sobre todo comercios de próximidad, en el barrio, con determinadas etnicas. Los dos ejemplos más claros son los chinos, tiendas de todo a 100 (ahora todo a 1€) o los kebab, con los chinos y los árabes, respectivamente. Esto es una realidad. La mayoría de estas tiendas y restaurantes están regentados por una etnica específica. 

¿cómo podríamos cambiar esta percepción, la mayor parte de las veces, peyorativa?

Campaña "Conoce los comercios de tu barrio"

 Se trata de una campaña en la que estén incluidos todos los comercios del barrio, fruterías, ferreterías, zapaterías, mercerías, tiendas de regalos, etc. Presentar a los alumnos y alumnas de los colegios, los diferenres comercios, incluídos las tiendas de todo a cien, los restaurantes (chinos y de otras especialidades), los kebab, etc. Integrarlos en la lista como uno más, no los comercios "tradicionales y a parte los chinos y los kebab.

Esta presentación podría ser una actividad en conjunto, de la clase, que enumeran los comercios que conocen, que están es su calle, a los que van a comprar, los que conocen. Entre toda la clase, seguro que saldría un gran número. Completar la lista con un mapa o con una lista oficial de comercios. Si es muy extensa, pues hacer una selección de los más representativos del barrio.

Objetivos de la campaña

Dar a conocer los comercios del barrio incluyendo los chinos, los restaurantes de kebab y quizás en esta exposición, aparezcan otros comercios dirigidos por otros extranjeros que por no tener rasgos característicos diferentes de la media, blancos y caucásicos, no saben que pertenecen a grupos de otras nacionalidades como rumanos, franceses o polacos.

Campaña dirigida a Colegios

Principalmente primero, segundo de primaria. También se podría hacer en infantil, en tercero. Nos sorprendería descubrir cómo de pronto conocen o saben la diferencia entre una tienda y el chino. Supongo que nos oyen a los mayores cuando nos referimos a ese tipo de tiendas. La campaña, debería ser informada también a los padres, para que eviten ese sesgo de raza. Igual que un hijo reprender al padre cuando tira un papel al suelo, ya que una y otra vez en el colegio se le insiste, no, el papel a la papelera, estaría bien que la hija corrija a los padres, no al chino, no, a la tienda de Juan.


04 Diario de Aprendizaje Reto Semanal Módulo 3

 FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN

Mapa Aprender en Diversidad

  • Abre el mapa en este enlace.
  • Localiza la ubicación de tu fotografía en el mapa. 
  1. Escribe el nombre de la calle/plaza en el buscador y pulsa sobre la lupa

  1. Google mapas colocará un marcador en el punto señalado

  2. Pulsa sobre el marcador y en la parte de abajo sobre +Añadir al mapa

  1. Añade la imagen que quieras compartir utilizando el icono de la cámara de fotos que aparece en la parte de abajo

  1. Pulsa sobre el lápiz y completa los campos:

    1. Discrimina / Incluye

    2. Descripción (de lo que nos quieres mostrar con la imagen -por qué la has seleccionado-)

Esperamos poder llenar ese mapa de buenos ejemplos de nuestras ciudades, que las hacen más inclusivas, aunque también de oportunidades de mejora de las que tomar nota para mejorar en un futuro.

Ten en cuenta que todos somos editores, por eso te pedimos que seas especialmente cuidadosa, cuidadoso, con las aportaciones del resto de las personas.

Y, no te preocupes si el punto que has añadido no aparece inmediatamente. El mapa tarda un poco en actualizarse en la plataforma.


lunes, 28 de febrero de 2022

03 Diario de Aprendizaje Reto Semanal Módulo 2

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN

1. Soy Científica. Vivo en tu barrio (11F) 

¿Has visto estos carteles por tu barrio?

Puede ser que no te hayas fijado o que no hayan llegado a tu barrio. Corresponden a carteles de la campaña del pasado 11 de febrero de 2022,  Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, 11F. Durante 5 semanas, del 1 de febrero al 7 de marzo, estarán estos carteles colgados en los soportes municipales. Así todavía tienes tiempo para fijarte. 
Se trata de una iniciativa de la Universidad de Zaragoza, que a través de la Unidad de Cultura Científica, UCC, pretende visibilizar el trabajo de estás mujeres, en concreto, científicas, Para ello, a contado con la colaboración de las siguientes instituciones en colaboración con la Dirección General de Cultura del Ayuntamiento de Zaragoza, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación y el Gobierno de Aragón.
La campaña consiste en que las tiendas de los barrios exponen en sus escaparates, las fotos en blanco y negro a gran formato de estas científicas en lugares cercanos del barrio. 

2. Ámbitos de actuación de la campaña

Esta campaña es a nivel de Zaragoza. Desde la Universidad, la Unidad de Cultura Científica ha contactado con las asociaciones del pequeño comercio de Zaragoza y con las asociaciones de barrio para conocer los interesad@s en exponer las fotos. Por otro lado, ha contactado con las mujeres científicas interesadas en participar. 

Los objetivos de la campaña es dar visibilidad a todo este colectivo de mujeres científicas, que se encuentran entre nosotros "en tu barrio" y que desconoces. Un sesgo cognitivo es creer que la mujer científica, trabaja con bata y en un laboratorio, y no pensar en marketing, veterinaria, arquitecta, o ingeniera medioambiental, que en principio, no llevan bata blanca. Por eso, esta campaña ha fotografiado a las mujeres sin bata, en el entorno de su barrio, donde viven, y representarlas no como algo insólito y excepcional, si no como algo que ya está pasando, ya es una realidad, lamentablemente desconocida para la mayoría de nosotros.

La UCC define la campaña como objetivo de "revindicar el papel de la mujer en la ciencia, romper con la brecha de género y ofrecer referentes cercanos a las niñas y adolescentes".


3. Impacto y resultados de la campaña Soy Científica. Vivo en tu barrio (11F) 

El 11 F tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza la presentación de los primeros datos del estudio para conocer la situación de la mujer y la ciencia en el campus. Son datos preliminares. 

En este link se pueden encontrar un resumen de los mismos. 
Esto es un extracto de la noticia
En estos momentos, la Vicegerencia de Investigación está finalizando la parte técnica, de obtención de datos de los últimos 20 años, lo que ha supuesto una revisión en profundidad de las distintas tablas de datos, con objeto de conseguir que sean fiables y homogéneos, evitando inconsistencias. El proyecto cuenta con la colaboración de dos investigadoras que realizarán el desarrollo estadístico como son Mª Asunción Beamonte, profesora titular del Dpto. de Economía Aplicada y del grupo de investigación “Modelos Estocásticos”, y Lina Maldonado, profesora ayudante doctor, del mismo departamento en la Facultad de Economía y Empresa.

Y esta es una noticia del evento. Conclusión, esta vez sí que coincide con la realidad con lo que piensa la mayoría del mundo, que hay avances, pero que son lentos


4. ¿Qué puntos fuertes y qué debilidades consideras que tiene esta buena práctica?

Puntos fuertes
Es una campaña respaldada por varias administraciones públicas, la Universidad de Zaragoza, el Ayuntamiento, el Gobierno de Aragón, el Ministerio de Ciencia e Innovación, etc. Todas ellas tienen personal específico y cualificado para luchar contra la discriminación. 

Está muy bien visibilizar a todo tipo de mujeres científicas. Marie Curie y Margarita Sala no son un buen ejemplo de mujeres "normales", son, o han sido, la excepción.

Es una campaña que se puede repetir año tras año y se pueden sumar nuevas científicas o repetir las de años anteriores en otros barrios. Si un año pasa desapercibido, el siguiente puede llamar la atención de nuevos espectadores.

Puntos débiles
Es una campaña temporal. El 11F de el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Se desarrolla durante 7 semanas ¿qué sucede el resto del año?

Es posible que "científicas" no quieran ser reconocidas en su barrio. No por ser científicas, si no por perder el anonimato. ¿te gustaría aparecer en una gran foto en la panadería de tu barrio diciendo que eres taxista? 


5. Enlaces de interés











sábado, 19 de febrero de 2022

02 Diario de Aprendizaje Reto Semanal Módulo 1

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN

El 13 de febrero del 2022, leí esta noticia en el Heraldo de Aragón. El título es muy llamativo y no corresponde exactamente con la realidad.

https://www.heraldo.es/noticias/aragon/2022/02/13/reivindicacion-familias-ninos-cancer-aspanoa-no-tener-clases-ingles-es-discriminacion-1552704.html


Parece que los niños y niñas enfermas de cáncer, por tener cáncer, no puedan aprender inglés. Cuando leí la noticia, descubrí que hay dos grupos, los enfermos que están hospitalizados y los que no pueden asistir a clase y pasan la convalecencia en su casa. Estos últimos reciben un apoyo docente de 1 hora u hora y media al día, 5 horas a la semana. Un profesor va a su casa para enseñarle. Los padres se quejan de que este apoyo es insuficiente para que un niño o niña enfermo siga el desarrollo normal de un curso. Además también se quejan de que no hay profesores de todas las materias, como química, física o inglés.


Es un caso de discriminación indirecta, creo yo. No hay una norma, ley, que se lo impida que directamente se lo impida. No hay una persona física, el director del colegio, el responsable provincial de Educación o autonómico, que haya decidido que este colectivo no tenga las mismas oportunidades que el resto en materia educativa. 


Sin embargo, la realidad es que por sufrir cáncer están discriminados. Para evitar esta situación, el Gobierno de Aragón, respondable del sistema educativo en Aragón, debería aumentar el número de profesores que se dedican a este grupo y aumentar el número de horas por día que se dedican a la docencia en casa.



 

 

jueves, 17 de febrero de 2022

01 Diario de Aprendizaje

 

FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN



Hola. Me llamo Jose Luis.

Trabajo en la administración pública y creo que es necesario conocer y saber aplicar unas nociones sobre igualdad y no discriminación.

martes, 17 de septiembre de 2019

Podcast

La Cultureta
http://www.ivoox.com/podcast-cultureta_sq_f1249913_1.html

Todopoderosos
http://www.ivoox.com/podcast-todopoderosos_sq_f1147805_1.html

Aquí hay dragones. Los cuatro mismos gañanes
https://www.podiumpodcast.com/aqui-hay-dragones/

Cinemascopazo. Arturo Fernández Campos, Juán Gómez Jurado y un invitado, comentan una peli.
https://www.ivoox.com/podcast-cinemascopazo_sq_f1424117_1.html

Nadie sabe Nada
http://www.ivoox.com/podcast-nadie-sabe-nada-buenafuente-romero_sq_f173407_1.html

La Resistencia
http://www.ivoox.com/podcast-resistencia-david-broncano_sq_f1499268_1.html

Locomundo Quequé
http://www.ivoox.com/locomundo_sb.html?sb=locomundo

Locomundo David Broncano
http://www.ivoox.com/podcast-locomundo-loco-mundo_sq_f1404731_1.html

La vida moderna
http://www.ivoox.com/podcast-oh-my-lol-la-vida-moderna_sq_f1160064_1.html

Ilustres Ignorantes
http://www.ivoox.com/podcast-ilustres-ignorantes-2017_sq_f1444797_1.html

Guillermo Fesser
http://www.ivoox.com/guillermo-fesser-mas-uno_bk_list_332192_1.html

La Script
http://www.ivoox.com/podcast-script_sq_f122738_1.html

Sucedio una noche
http://www.ivoox.com/podcast-sucedio-noche_sq_f1240052_1.html

Ser Historia
http://www.ivoox.com/podcast-ser-historia_sq_f13652_1.html

La Rosa de los Vientos
http://www.ivoox.com/podcast-rosa-vientos_sq_f11254_1.html 

La órbita de Endor
http://www.ivoox.com/podcast-orbita-de-endor-podcast_sq_f113302_1.html

Catástrofe Ultravioleta
http://www.ivoox.com/podcast-podcast-catastrofe-ultravioleta_sq_f1107209_1.html